隐性思政教育理念下的高职“国际商务英语”课程思政教学改革
2021-07-20夏依宁
温州职业技术学院学报 2021年2期
夏依宁
（温州职业技术学院，浙江 温州 325035）
2016年习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调思想政治课程与各类课程协同并行的重要性[1]，2017年《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》《中共教育部党组关于印发〈高校思想政治工作质量提升工程实施纲要〉的通知》（教党〔2017〕62号）进一步明确要求推动以课程思政为目标的课堂教学改革，并梳理各专业课程所承载的思想政治教育功能。课程思政体系的搭建旨在全方位培养学生的职业技能和熏陶高尚的道德情操，使每一门课都承载思政育人的功能。隐性思政教育理念作为思政教育的一种形式，侧重思政教育的渗透性，即润物无声地将思想教育元素融入专业知识[2]。在隐性思政教育理念指导下，教学过程中应挖掘课程本身隐性思政教育功能，采用灵活多样的教育方式，思政知识讲授过程以引导而非教导的方式，潜移默化地塑造正确的价值观导向，实现“德技并修，育人无痕”课程思政体系建设。
高职“国际商务英语”课程作为高职国际商务专业核心课程，具有应用性、多元性和跨文化性，旨在培养具备夯实外语基础、扎实贸易操作技能和团队合作精神的复合型商务人才。本文通过高职“国际商务英语”课程思政改革的探索，将隐性思政元素“浸入”教学内容，助力专业实现“技精德成”的人才培养目标，落实高职厚德长技的育人使命。
