沈 凯，石荣丽，王景峰

（1.广东药科大学 医药商学院，广东 中山 528400；2.广东省药品监管科学研究基地，广东 中山 528400）

0 引言

党的十八大以来，习总书记非常重视高校的思想政治教育工作，提出立德树人是教育的根本任务。2016 年12 月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上做重要讲话，明确提出“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”，以及“各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。2017年9月，中共中央发布《关于深化教育体制机制改革的意见》，指出要“健全立德树人系统化落实机制”并且“合理设计德育内容、途径、方法”，以及“充分发掘各门课程中的德育内涵”。2017年12月，教育部印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》（以下简称《纲要》），在《纲要》明确的“十大育人”体系中，课程育人居于核心地位，要求“大力推动以‘课程思政’为目标的课堂教学改革，优化课程设置，修订专业教材，完善教学设计，加强教学管理，梳理各门课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节”[1-2]。2020年5月教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，其中“科学设计课程思政教学体系、结合专业特点分类推进课程思政建设、将课程思政融入课堂教学建设全过程、建立健全课程思政建设质量评价体系和激励机制”等指导意见为物流学的实践探索提供了理念和方法[3]。

在新时代社会主义现代化强国建设、高等教育快速发展的背景下，教师不仅要传授知识，还要教导学生树立正确的人生观、价值观，因此，高校开展课程思政势在必行。……