孙婷婷

（贵州职业技术学院，贵州贵阳 550023）

《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》 中强调要切实加强思政课题研究与成果的交流，重视思想政治教育教学的改革创新，并加大相关课题的支持力度[1]。高等院校是培养社会主义建设者和接班人的重要场所，而高职教育是高等教育的重要组成部分，职业院校在服务地方区域经济发展方面起着举足轻重的作用。职业院校该如何做好习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材”“进课堂”“进头脑”（以下简称“三进”），使中国特色社会主义主流意识形态扎根于高职学生的头脑，这是广大思政教育工作者面临的重要课题[2]。传统的思想政治理论课具有一定的抽象性，理论性较强，导致很多学生不愿意积极地参与课堂教学，认为思政理论课比较枯燥无味，使得思政理论课失去了活力。另外，一些思政理论课教师也只是照本宣科地讲授一些理论知识，无法生动地再现思想政治理论课的精髓。因此，需要激发思政理论课的活力，改革思想政治教育教学的方式和方法，促使理论“活起来”、师生“活起来”、课堂“活起来”。

1 思想政治理论课教育现状

1.1 思想政治理论课效果不佳

就目前来看，多数高职院校的思政理论课仍以意识形态的理论灌输为主，缺乏主动性与创造性，教师们只是单方面地将理论知识输送给学生，而不管学生是否理解与接受，久而久之导致学生的厌学心理，从而使思政理论课的效果不够理想[3]。……