彭祚琼，韩学民

（海南大学，海南海口 570228）

目前我国的中小学生身体的形态指标上升的同时，也面临着身体素质指标下降的趋势[1]。进行“高参小”的教学资源平台建设与管理，一方面，能够提升小学生的身体素质，促进学生的全面发展。另一方面，能够在具体的实践中充分发挥高校服务社会的作用，因此，在自贸港背景下，进行“高参小”教学资源平台建设与管理的研究具有重要的意义。

1 “高参小”与“教体融合”的基本情况说明

1.1 什么是“高参小”

所谓的“高参小”，最早是由北京市教委提出的，指的是借助于高等学校以及社会力量的作用，参与到小学阶段的体育教学活动中，这种模式既能够提升小学阶段的体育教学水平，进而提升学生的运动兴趣和运动能力，又能够为高校的体育教学和科研工作提供良好的实习、实践的场所，“高参小”教学资源平台建设是一项具有多方效益的利好项目，具有重大的发展意义。

1.2 “教体融合”的概念和内涵

“教体融合”将教育思想、教育价值观、教育制度等进行全方位的融合与发展，在思想基础上是以人为本的思想，并且将人的和谐发展作为重要的实现目标的手段，在目的上是促进体育竞技人才的可持续发展[2]。通过将体育训练与文化学习相融合，使得竞技体育的人才储备得以扩大。教体融合不仅是高校体育事业发展的必然要求，也是目前发展的大势所趋。随着教育理念不断升级，社会各界对于中小学的健康状况也越来越关注，在国务院出台的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中，规定了“让每位学生掌握1 至2 项运动技能”的具体目标。……