谢芳

（浙江经贸职业技术学院，浙江杭州 310018）

2019年国务院《政府工作报告》中，李克强总理提出高职院校扩招100 万人。百万扩招是党中央做出的重大决策，是贯彻落实职教二十条的重要举措，也是高职教育的发展机遇。教育部等6 个部门联合印发《高职扩招专项工作实施方案》做了精细部署。2019年12月，各高职院校开启扩招生人才培养工作。一年来，各高职院校面对前所未有的挑战，探索和实践扩招生人才培养对策，破解发展中的难题。文章以浙江经贸职业技术学院文秘专业为例进行探讨。

1 扩招生人才培养的挑战

1.1 生源结构多样化的挑战

政府工作报告提出：“改革完善高职院校考试招生办法，鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考[1]。这意味着扩招生源层次结构多样化，退役军人、下岗工人、和农民工等成了主要扩招对象。这些人群录取后，使高职院校的生源结构由单一结构转变为二元结构。学生除学生角色外，可能同时是父母、职工的角色。这些学生具有几个共同特征：一是有一定的工作经验甚至拥有某一种技能，但岗位迁移能力和可持续发展能力缺乏； 二是文化基础薄弱，文化层次参差不齐； 三是承担养家的职责，无法跟“全职学生”一样完成全日制学习。这使得教学工作面临前所未有的挑战[2]。

1.2 教育资源规模缺口问题

大规模迅速扩招给高职院校办学基础、 统筹规划能力和创新能力带来了极大的压力，师资等软性教学条件和教室、图书、食堂、住宿、教学仪器设备、实习实训场所等硬件设施亟待加以改善，达到符合合格办学标准，不能因为新增生源而被简单摊薄。……