冯 贺

(辽宁大学 马克思主义学院，沈阳 110036)

爱国主义教育是一个历史范畴，在社会发展的不同历史时期被赋予不同的使命和教育任务。中国共产党作为爱国主义的领导者、信仰者和实践者，自成立之日起就始终高度重视爱国主义教育，并围绕社会发展各个阶段的中心任务，选择不同主题的教育内容及教育方式，推动爱国主义教育不断完善，取得了一定成就，也积累了宝贵经验。在中国共产党的科学领导下，通过开展爱国主义教育，激发了人们参与革命、建设和改革的热情，凝聚起强大的精神力量，巩固了民族团结的思想基础和情感基础。回顾中国共产党百年爱国主义教育的历史发展，总结建党百年爱国主义教育的基本经验，对于继承和弘扬中华民族以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，推动新时代爱国主义教育的发展，具有重要的理论意义和实践价值。

一、中国共产党百年爱国主义教育的历史发展

“夺取政权、建立制度，国才可立；制度确立、全面建设，国才能稳；改革开放、全面小康，国才能兴；实现蓝图、民族复兴，国才会强。”[1]154建党百年，与社会发展各阶段的基本任务相适应，爱国主义教育经历了救国、兴国、富国和强国四个发展阶段。

(一)救国阶段的爱国主义教育

鸦片战争以来，中国沦为半殖民地半封建社会，救亡图存、争取民族独立是这一时期的主要任务。早期党组织以探索救国道路、拯救民族危亡为主题开展了一系列爱国主义教育。……