冷永玲

（重庆人文科技学院，重庆 401520）

伴随着医学教学模式的转变，对卓越护理人才的培养有了更高的要求，传统护理教学将受到冲击，如何在有限的时间与无限的教学内容之间缓和二者的矛盾也成了当前护理教学工作中的重点。目前中国护理教改强调提高学生的综合技能，而以培养核心能力为目标的创新性教学方式才能够更好地契合这一要求，从当前的教学模式分析，护理教学仍旧依赖于单纯的理论知识及技能传授，并没有在教学过程中启用创新性的教学模式，其教学环境尚未得到显著改善。因此如何以核心胜任能力为培养目标来转化教学模式成了当今护理教学最需迫切解决的重要课题。

1 关于护理核心胜任力概论

因护理教学颇受传统理念的影响，教师在很长一段时间内都是教学模式及工作中的主体，又因为未能很好地对多种教学方式与模式进行整合与完善，导致护理教学过于倾向于单纯的护理技能培养。长此以往，本应为教学主体的学生被喧宾夺主，无法充分激发出他们的学习热情与能力，学生的创新精神受到抑制，很难培养出兼顾理论知识与实践能力的高素质人才[1]。

“胜任力”这一概念最早是由哈佛大学的一位教授于1973年正式提出，特指能够将某一工作中有卓越成就者与普通者进行区分的个人深层次特质，有学者将胜任力广泛地定义为职业、行为与战略综合3 个维度。而从护理专业的角度来说，所谓的护理核心胜任力，是指护理人员可以在不断变化的环境中重新获取新的职业知识及技能，并胜任临床护理软硬环境的核心能力。……