刘树成 魏晓楠 周 江

(贵州大学物理学院 贵州 贵阳 550025)

1 引言

在高校实验教学改革的新形势下，高校物理实验教学应与时俱进，步入以提高实验教学质量为核心、以培养拔尖创新人才为目标的发展阶段[1].不仅要重视对学生基础理论知识、物理学专业技能的提高，还应该注重学生实践能力和创新精神的培养[1].物理实验是物理学学习过程中的重要一环，它对理工科大学生培养掌握基本知识、实验技能以及具有严谨务实的科学态度和创新意识有着重要的意义.尽管物理实验教学在目前高校人才培养体系中占有重要地位，却依然存在很多严重的问题[2].所以，本文中主要分析新形势下高校物理实验课程教学的现状和问题，并在该问题上提出了一些建议和措施.

2 当前物理实验课程教学存在的问题

2.1 实验课程不被重视 缺乏实验教学平台

物理实验课程，是大学物理知识和技能的融合，是系统培养学生实验能力和科学素养的基础课程.但是，高校物理实验课程一直处于被忽视的状态，几乎每一所学校都将教学的重心放在理论课程的建设上[3].具体集中体现在以下3个方面：第一方面，非实验课程教师认为实验课程并不能激发出学生的求知欲，也不能给学生提供分析问题和解决问题的实践能力.第二方面，实验课程的开展需要一定的实验平台.由于高校之间的经济差距，部分学校完全无法提供足够的资金，建立起完善的大……