许贺菊

(华北理工大学理学院 河北 唐山 063210)

刘志勇

(唐山市第二中学 河北 唐山 063000)

1 引言

随着我国经济的快速发展，科技水平也越来越高，为了适应新时代对创新型人才的多样化需求，如何在现代教育中实现知识目标向能力目标的转化和升级，是当今社会的新要求，也是教学研究的重要课题和教育工作者所肩负的重大责任.为了适应医疗技术设备的不断更新和发展，医学界对物理的依赖程度越来越高，医用物理课程在医学生的人才培养中更显得尤为重要.

本文结合在医用物理课程教学中的问题，深入探讨了OBE教育理念的内涵，并对医用物理学课程如何培养能够适应新时代需求的具有创新能力的高阶人才进行了研究和探索.

2 传统教育面临的挑战及其教学改革的现状

在传统教学模式下，教学重点是教师教了什么，怎么教；而忽略了学生怎么学，学到了什么.这种教学模式往往是教师满怀激情，慷慨激昂地在课堂上自导自演，而学生的学习兴趣却不高，收获也不大，同时大量的题海战术和反复练习耗尽了学生的学习热情，学习的目的就是为了能够通过考试.这种教育的结果是学生虽然掌握了一定的知识，但这些知识往往是孤立存在的，大部分学生无法进行深度学习，没有将知识真正内化为学生自身的能力和素质，学生们对它缺乏理解和运用，就更谈不上创新.这就造成知识和应用的脱节.

传统的教育模式更注……