李路路 任新成

(延安大学物理与电子信息学院 陕西 延安 716000)

习近平总书记曾先后多次在不同的场合强调，要坚持把立德树人作为学校人才培养中心环节，把思想政治工作贯穿在教育教学的始终，实现全员育人、全程育人、全方位育人.教育部明确提出要大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革[1].物理学中蕴含着丰富的文化内涵及育人价值，毋庸置疑，中学物理教学中的物理文化渗透也是“课程思政”中重要的一环.

1 物理文化的丰富内涵

物理学以其概念、原理和规律揭示了自然界的基本物质结构、运动形式和运动规律，是人类认识世界的一种方式，是人类与自然界之间的一种试探和对话.物理学在建立知识体系过程中，同时凝练和升华出丰富的科学思想和文化内涵，是科学与人文的和谐统一，是人类思想和观念进步的伟大阶梯[2].

从文化视角观察，物理学是一种文化体系，是人类精神文明的硕果，蕴含着丰富的人文属性、知识底蕴和文化品性.物理学中包含丰富的科学研究方法、思维方式、科学态度、人文精神.物理学在建立和发展过程中不断丰富、深化人们的思想观念、文化传统，使人们在认识论、方法论及自然观等方面发生重大变化，深刻地影响人类社会的发展.

从教育内容来看，物理学博大精深、领域广泛、内涵丰富，给人们带来视野广阔而又深邃的世界观和宇宙观.物理文化基于物理又超越物理，不仅能够帮助……