孙涛，罗秦洋，夏宝飞

（1.石河子大学信息科学与技术学院，新疆石河子 832000；2.石河子大学师范学院，新疆石河子 832000；3.石河子大学理学院，新疆石河子 832000）

据第47 次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2020年12月，中国全体网民中学生占比是最大的，占比为21%。基于高校学生对于互联网设备、新媒体平台的广泛应用，细致研究大学生思政教育中的重难点内容，发挥新媒体平台的优势，积极开展互联网思政教育，将以往思政教育触碰不到的角落全覆盖，使思政教育注满学生日常学习与生活中。

1 新媒体时代高校网络思政教育面临的挑战

1.1 新媒体自身环境不容乐观

新媒体具有传播速度快、传播路径广的特点，这既是新媒体的优势也是新媒体的弊端所在，由于互联网门槛偏低，又为很多人营造了发泄的窗口，导致新媒体平台中的信息虽然广泛，但也十分庞杂，其中不乏垃圾广告、虚假宣传、反社会言论、不健康引导等内容，让原本优质的互联网环境变得岌岌可危。新媒体平台自身具有虚拟和包容的特点，加之信息数据庞大，监管难成为现实问题，不良信息频繁出现，此种情况严重影响了高校互联网思政教育工作开展的进度与质量，如何应对和处理网络舆情成为不少高校思政工作者面临的难题。事实上，高校开展网络思政教育对于网络垃圾内容也是一种打击，而网络垃圾内容对新媒体的侵害也同样影响了网络思政教育的开展，多媒体则更像是思政教育与网络垃圾中间的一把双刃剑，如何将互联网中的垃圾内容肃清，并且将互联网的优势彻底发挥出来，是全体思政教育工作面临的重要挑战[1]。……