（威海市高新区第二实验小学 山东 威海 264209）

体育教学不同于其它学科的教学，体育教学是对学生身体和心理的健康教育，体育教学的最终目的是为了学生的健康。体育教学主要是在室外进行，体育课具有很强的开放性，学生在体育课堂上相对其它的课堂较为自由。通过构建深度学习的运动体验，可以让学生能够更好地学习运动技能。情境式的体育教学可以使体育课堂变得更有乐趣，让学生主动地参与到体育课堂中去，更好地发挥学生主动学习的课堂主体作用。通过安排丰富多样的体育教学内容，可以让学生更好地进行运动体验，为构建深度学习的运动体验打下较好的基础。

1、构建深度学习的运动体验

情景式教学是体育教学当中经常出现的教学方法，适当的情景教学可以让学生对运动有深度的学习体验。体育情感主要包括学生的体育学习兴趣和体育学习态度，体育品格主要指体育精神。体育情感和品格的培养，需要我们在平时的体育课上教授给学生。我们可以通过设计有趣味性的游戏培养学生的体育学习兴趣和学习态度，也可以利用学校的大课间等活动课的时间来培养学生的运动兴趣。以我校篮球教学为例，我们在平时的篮球教学中通过加入动感的音乐，调动学生学习篮球的积极性，让学生跟随音乐节奏练习运球也可以培养学生的节奏感和协调性。在体育课上通过组织学生三对三半场篮球比赛或者是五对五全场篮球比赛，可以培养学生团结协作和奋斗拼搏的体育精神。……