■福建省武平县中山中学 张明凤

行动导向教学是以“行动导向驱动”为主要形式，在教学过程中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，注重对学生分析问题，解决问题能力的培养，从完成某一方面的“任务”着手，通过引导学生完成“任务”，从而实现教学目标。在初中体育课堂巧用行动导向教学的教学形式，除了可以保障学生最基本的身体健康状态以外，还能引起学生对体育的兴趣，创造适合学生的体育教育氛围，让学生自主参与其中；增强学生身体素质的同时更提升了学生的思维能力与解决问题的能力。

一、初中体育课堂教学的现状

在初中的所有课程当中，最容易被大家忽视的就是体育课程，因为在以往的教育体系中，体育的教学模式过于单一化与简单化，教学效果不明显。但是随着新时代的到来，教育体系也进行了一系列的改革，新课程标准下的初中体育教学要求一直处于被忽视状态的体育课地位凸显，因此初中体育的课程也变得愈发重要了。但大部分初中体育课堂内容还是以简单活动为主，万年不变的运动模式让学生在课上无法有效缓解学业压力，难以对运动产生兴趣。体育教学中的活动和模式仍较为单一，普遍是将所有学生划为同一个整体，教师在课堂下达的任务也是根据大多数同学的状态决定的。这样一来，初中的体育教师在设定课堂活动和引导课堂学习时，就习惯性地以学生的共性作为教学基础，而忽视两极区域的少数学生，也忽略了学生的各自优势方向，对于体育能力较强的同学来说，体育课达不到锻炼其身体的运动效果。……