李娟 胡静芳 聂宇

摘要：学校、企业、行业共同参与研究基于校企协同的计算机专业人才培养模式，将企业需求、行业特色、校企协同育人和工程实践能力培养有机地融为一体。三方联合修订了计算机专业人才培养方案，构建“通识+专业+拓展”三位一体课程体系和“三个四”实践教学体系，将其应用到专业学生的教学试点中，取得了一定的成效，促进了学生工程实践能力的提升和可持续发展。

关键词： 校企协同;三位一体课程体系;“三个四”实践教学体系;人才培养;行业特色

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）36-0182-03

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

校企协同是高等院校培养应用型人才的一种人才培养模式，以校企双方作为独立主体，开展教学、科研、师资、产业化等多方面合作，实现双方的优势互补和资源共享。计算机专业是工程实践性非常强的专业，利用校企合作可以实现学生在学校和企业分别锻炼，培养学生工程能力和职业素养。校企协同育人应用于计算机专业的人才培养可为专业建设提供创新的思路，拓宽教学模式。

1 校企协同人才培养模式

校企协同培养计算机专业的应用型人才模式在国内已实践多年，形成了五种主要模式。其中“订单模式”和“工学交替模式”的培养形式是企业以实际需求与学校合作培养人才，企业提供部分专业课程，学生边学习边融入企业需求，这种方式适合职业院校对传统行业的人才培养。“校企融合模式”适合办学灵活的独立学院或民办学校，企业参与办学，资源共享，学生更易对接企业工作。……