关键词：实验教学;设计价值观;设计调研;服务社会

中图分类号：TU972 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2021）21-0-03

自2017年国家提出实施乡村振兴战略以来，乡村成为设计界关注的重点。高校是培养乡村建设设计师主力军的基地，传统的以课堂为主的教学方式、以理论和技法为主要教学内容的教学模式不能满足当下社会对乡村建设设计师的要求。各设计院校需要直面社会需求，以乡村的现实问题为导向，探索环境设计教学改革。除了常规课堂教学中的设计理论、设计技法和技术以外，还应该增加实验教学的比重，开展丰富多元实验教学，通过校际联合、校企联合、校地联合[1]等多种方式，将环境设计教学由课堂延伸到广阔的乡村场域，改变单一教学评价方式，构建多元评价体系[2]，这可以弥补课堂教学的不足，拓展教学研究视角。实验教学可帮助学生树立正确的设计价值观，重视实地调研，明确设计的服务性质，对培养优秀的乡村设计人才具有重要意义。

1 以乡村为中心的设计价值观

乡村振兴战略的深度推进带动乡村建设速度加快，乡村面貌得到较大改观。距离城市越近的乡村，建设速度越快，规模越大。乡村特征从物质形态到非物质形态都日渐模糊，乡村逐渐被城市同化，有学者指出，以城市的眼光建设乡村，实则是一种乡村文化的自我否定，告诉人们乡村是差一点的城市[3]。乡村街道统一粉刷、统一种植景观花木、统一制作墙体彩绘、随意拆建等建设，抹去了乡村空间肌理，使乡村的传统风貌迅速消失。……