付雪琦

摘要：对于农村班主任来说，在德育教育工作中起着至关重要的作用，他是学生的领路人，是学生三观形成的引导者。农村留守儿童多，他们对于外界的感知与认识基本上全都来自于班主任的教育。一个班级就是一个小集体，在集体中不同的人有不同的诉求，班主任应该用心感受他们的心声，用爱去呵护每一位学生，让每一位学生都茁壮成长。

关键词：德育教育;农村班主任;集体;留守儿童;新课改

引言：

教育部颁布的《中小学德育工作指南》中，明确提出了小学德育教育目标，尤其对于农村班主任来说，要不断加强学习，更新教育理念，明确立德树人的教育目标，遵循新课改理念，从农村德育教育中存在的问题中发掘解决问题的办法，全面提升农村小学生的德育教育。

一、农村班主任面临的现状

首先就是家庭教育的缺失，好的教育离不开家校的互相配合，但是在农村，很多家长都进城务工，家里只有爷爷奶奶，他们大多不会使用电子设备，也无法正确辅导学生的作业，而老师精力、时间有限，班级留守儿童较多，这在无形之中加大了班主任的工作压力。

其次就是教学资源有限，相对于城市学生来说，农村学生教学环境差，能享受到的先进教学资源有限，他们受环境的影响，能接触到的新事物也有限，这在一定程度上限制了学生思维能力的发展。

第三、教师不够重视小学德育教育。在中国几千年来形成的观念中，只要学习成绩好，那其它的都不太重要，因此，很多老师就忽视了学生的内心世界。……