土邓达瓦

摘要：传统固化的教学方式，已经不适合现代的教育理念，无法满足实际的教学要求，会在很大程度上制约小学生的认知发展，并导致学生学科成绩的进步、认知水平的提升过于缓慢。新课改背景下，应该创新教学方式，重新构建小学数学的教学模式，探究多样化的解决问题方法，耐心指导小学生分析、思考、解决问题，从而积累下丰富的知识经验，统统转化为个人能力。本文特意从几个方面出发，进行了小学数学解决问题方法多样化的策略探究。

关键词：小学数学;解决问题方法;多样化;策略探究

引言：小学阶段是培养学生学习能力的关键时期，数学教师认真负责，推进教学指导工作，让学生们熟练掌握解决问题的方法，同时养成良好的学习习惯，体会到数学学习的最大乐趣，具有重要意义。小学数学解决问题方法多样化，实施有效策略，提高教学质量，深入挖掘不同学生的内在潜能，是数学教师的职责所在。整体优化教学效果，变枯燥乏味的教学过程精彩纷呈，数学教学实践工作走向了更大的成功，才能培育出大批高素质的优秀人才。

1、建立良好教学氛围

以前，小学数学的课堂教学多以数学教师为主导，按照数学教师的想法安排课堂活动，学生自主学习、实践活动的机会较少，抽象思维、逻辑思维等并不活跃，所以学习质量偏低，师生矛盾较多，整体的教学效果不尽人意。新课改后，必须改善弊端现状，突出学生的主体地位，构建全新的、特色的教学模式，建立良好的教学氛围，引导小学生解决数学问题，掌握多样化的解决问题方法，并且爱上数学问题的自主探究，兴趣十足，热情高涨，在接下来的课堂活动中有着出色表现[1]。……