汪邹霞

【摘要】心理育人是十大育人体系之一，新时代赋予心理育人新内涵，心理育人承担着伟大的时代使命，把握立德树人视域下高职院校心理育人的概念，从加强心理育人制度设计、抓好课堂思政的主渠道、坚持以人为本教育理念、挖掘不同阶段心理特点、营造校园文化育人氛围、创新心理育人平台保障等途径提高育人质量。

【关键词】立德树人;心理育人;心理健康教育

一、新时代立德树人视域下心理育人的内涵

习总书记在2018年北大师生座谈会上讲到，要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，做到以德育人，提高学生的思想水平，做到明大德，守公德，严私德。立德树人中的“德”指的是一个人的道德品质、理想信念、内涵修养和家国观念等，新时代“立德”的根本内涵就是明大德，守公德，严私德。明大德，大德即个人对国家和民族的情感，要旗帜鲜明的听党话，跟党走，坚定政治立场，筑牢理想信念。守公德，即履行新时代特色社会主义的道德价值要求，以法律为准绳，以公序良俗为基础，弘扬社会公德，倡导社会文明新风气。严私德，即严以修身律已，规范自身的操守和行为，不断提高自我修养和道德水平。立德树人指的就是从国家、社会和个人层面出发，全方位的提高个人的综合素质和能力品质，培养出德才兼备，以德为先的高质量人才。

新时代立德树人视域下高职院校心理育人指的是以立树人为基础，帮助学生……