范俊兴

要管理好一个班级，班主任需要做的事情有很多。首先，班主任要把工作做得细致，要放下架子，与学生多亲近、多交流。只有做学生的贴心人，学生才能接近老师、信任老师，服从老师的管理。其次，培养学生自主能力对班级建设至关重要。我在担任班主任期间，就把班级管理由传统的班主任全包的情况变成由学生自我管理、自我学习的良好局面。为此我运用先进教育理论，在开学的那一天起，就非常重视着手培养学生的三种能力：

一、培养学生自我管理的能力

七年级第一学期开学伊始，我就特别重视对班干的选拔、培训和任用，我在学生自荐和推荐的方式下组建了班委会，做到班级事事有人做，事事有人管。我个人认为，对班干的选拔主要标准是三个：1、个人纪律要好。2、工作热情要高。3、工作能力要强，特别要精选出最合适的同学来当班长。选出来后还要对班干进行培训，培训内容主要是：1、明确班干的工作职责。2、了解班干的工作流程。3、熟悉班干工作的技巧，学会处理常见的班级管理问题。我坚持每天都安排有值日班干，负责督促学生完成各项学习任务和劳动任务，并在自习课坐在讲台边学习考勤班级情况。每周一班会课，由班干總结班级情况，提出建议和要求。通过学生的自我管理，我班班干部在学生中已经树立起较高的威信，赢得了同学们的信任，班级各项工作已步入良性发展的轨道，同时班干的工作能力也得到提高。

二、培养学生自主学习的能力

我通过开会讨论、课后交流，布置教室班级文化的措施，首先帮助学生明确学习目的性，在读书时要懂得珍惜时间，不负韶华。对初中新生，我比较重视对不同学科学习方法的指导，我主要教会学生要完成在不同学习时间的具体学习任务，建议科任老师抽出一节课时间来做本学科的学习方法指导。另外，我平时注意观察，及时发现学生的进步，及时表扬他们，树立学生的自信心，为学生个人自主学习提供精神动力。

三、培养学生动手实践的能力

我平时在校要求学生多参加动手实践活动，我除了督促学生完成劳动任务外，还要完成班级的教室和宿舍文化布置工作，做好班级花草责任区的护理工作。我还认为，一个自觉主动帮家长做家务活的学生，在主动学习和尊敬师长方面应该是做得较好的。我适度把动手实践能力的培养引入家庭教育，为了取得家长的认同，我先后组织家长来校参加班会，还通过每学期的家长会及个别访谈，向他们汇报培养学生动手实践能力的情况，听取他们的意见。家长对此给予大力支持，如在家里安排孩子学会洗衣服、做饭、炒小菜、洗碗等家务劳动，家长也会按班级要求把孩子劳动的照片发到班群来，这种教育孩子的方法获得家长的一致认可，教育效果非常好。很多家长反映，学生动手能力和自理能力提高了，亲子关系变好了。