李世林

摘要：《中等职业学校数学教学大纲（试行）》明确指出：“数学课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化课程。数学的思想、内容、方法和语言日益在科学技术、生产、生活中成为现代文化不可缺少的组成部分。”数学通常被职高学生理解为抽象的学科，教学的内容较多。学生数学基础差，大部分学生对数学毫无兴趣。数学课由于其内容抽象、逻辑性强和对学生的学习基础要求比较高的特点，成为最难教学的课程之一。

中职类学生毕业之后走向工作岗位就直接参加工作。作为中等职业学校的数学老师要做的工作侧重点不是让学生能够做多少题，做多大难度的题，而是如何让学生对数学感兴趣且学好数学，掌握好这一公共基础课，进而更好地掌握专业技能，从而在自己的工作岗位上游刃有余！笔者结合多年中职数学教学实践，就如何在中职数学教学中培养学生的学习兴趣，浅谈如下做法。

一、根据学生的特点培养学生的数学学习兴趣

抓住学生“好奇”的心理特征，创设最佳的学习环境，提高学生的学习兴趣。数学课上教师要善于利用新颖的教学方法，引起学生对新知识的好奇，诱发学生的求知欲，激发学生学习数学的兴趣。在教学的进行中，教师根据教材的重点、难点和学生的实际，在知识的生长点、转折点设计有趣的提问，以创设最佳的情境，抓住学生的好奇心，激发学生的兴趣，提高课堂的教学效果。抓住学生“好胜”的特点，创设“成功”的情境，以激发学生和学习兴趣。……