努尔比耶·艾比布拉

摘要：生活化教学的概念和新课改的概念、素质教育理念等发展是相伴相随的，与传统教学方式有较大差异，更注重数学学习和生活元素、生活实践等的融合，注重挖掘生活中的数学知识，并对其进行数学研究，反过来还要将在生活化数学课堂上所学得的数学知识应用在生活实践中，指导生活实践。

关键词：小学数学;生活化;教学策略

引言：

对于小学数学教学而言，纵观教材，不难发现其中很多内容都是与小学生的生活现象或者生活元素相关的。不管是图形类还是数字运算类，或者是统计、平移、旋转、乘除计算、大数学习、计量单位、比例等等的学习，都是与生活有着密切关联的，都是来源于生活的，与生活离不开关系。对此，小学数学学习必须要注重生活化的挖掘，开展生活化教学，充分利用生活化元素，实现小学数学教学的综合提升。

一、小学数学生活化教学内涵

传统小学数学教学更多的关注课本上所传授的理论知识，而忽略了与学生的生活进行联系，强调学生对教材的关注，导致学生的学习趋于“机械化”，只会死学教材，并且学习能力、“举一反三的”思维活跃度以及实践应用能力等相对较弱一些。而采用生活化教学的数学课堂，则能够借助于小学生所熟悉的一些生活化元素或者场景，将数学知识融入小学生的生活中，帮助小学生形象化的理解数学知识，通过教师巧妙地融合，快速的实现教材中的……