郭雅丽

摘要：幼儿园阶段的幼儿年龄通常在3-6岁之间，由于初次离开家进入社会，因此对于学校和社会的认知在空白阶段。所以，在教学活动开展中，幼儿教师要采用多元化的教学手法开展一些游戏活动，因此来培养幼儿的学习兴趣。受我国现阶段的教学政策影响，幼儿教师在开展教学时需要多开展一些具有教育意义的游戏活动，降低幼儿园教育期间的理论知识教育。在幼儿阶段教学中以教育活动为主要课程内容，给幼儿适当开展学习启蒙教育。

关键词：幼儿园;游戏化;五大领域教学

引言

在日常的教学活动开展中，幼儿教师应该多给幼儿开展一些具有教育意义的游戏活动活动，进而对理论教学的枯燥氛围进行缓解，促进幼儿的教育效率能够得以提升。良好的游戏开展在幼儿教学活动开展中，在对幼儿身、心发展进行有效培养的同时，还可培养幼儿形成良好的习惯。由于幼儿园阶段的幼儿年龄都普不大，这一阶段的幼儿严重缺乏社会交流的语言能力，因此需要幼儿教师在教学活動开展时，适当加强对幼儿语言表达能力的培养。

1、五大领域课程游戏化的概论

对于幼儿园阶段的幼儿来讲，正处于天真、活泼的年纪。因此，对于新鲜事物对他们有着极其吸引力。而通过游戏的方式进行教学则是在五大领域课程游戏化教学开展中的核心思想。利用能够吸引幼儿的方式将幼儿带入到教育教学活动中，让教学内容变得新鲜、有趣，进而使课堂氛围自由、热烈，幼儿教师在有效的游戏活动中能够与幼儿进行有效的互动交流，进而将教学目标逐渐带入，这便是课程游戏化所为幼儿带来的愉快体验。……