萨日娜

【摘要】习作教学是小学语文教学的重要组成部分。通过习作教学，既能使学生形成初步的写作能力，又能发展学生其他语文素养，如阅读、聆听、说话等。在思想道德教育方面，通过习作教学可以提升学生的道德素养，促进养成良好的学习习惯和生活习惯。如何在课堂中有效地进行习作教学是语文教学的重难点之一。

【关键词】习作;方法;有效教学

写作作为中华民族的伟大传统，对于新时代的学生也是至关重要的。小学语文的习作作为语文教学中的重大板块，正确的教学策略，显得尤为重要。教师在小学语文习作的教学过程中，要善于利用生活化的教学方式，积极引导学生从身边的生活中的事物来进行描写。教师要激发学生的写作兴趣，丰富学生生活，积累写作素材，引导学生表达真实的感受。从而丰富学生的写作内容，提高学生的写作水平。

一、研究背景与习作教学现状

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》要求小学语文习作教学注重对习作中交流与分享、表达真情实感、培养习作兴趣。在新课改背景下，在对语文习作教学深入了解的基础上，探寻使我国小学语文习作教学更加有效的途径，是非常必要的。

小学语文习作教学现状仍然存在诸多问题。在学生方面，如学生面对习作无从下手，部分学生对习作有抵触情绪，甚至畏惧习作，不喜欢习作，也有学生认为自己没有能力写出令老师满意的习作。在教师方面，大部分教师的习作教学理念还停留在技术训练层面，课堂缺乏趣味，习作练习距离学生生活实际有距离。……