吴茜

摘要：在当代小学语文知识教学中，词语是语文学习的关键组成部分之一。想要学好语文，最重要的一步是要掌握大量丰富的词汇量。但是在实际生活调查过程中，小学语文词语教学中存在着诸多问题，使词语教学的效率有待提升，局限了语文知识的精彩绽放。所以本文将对小学语文词语教学存在的问题及改进策略，做一系列的分析探讨，希望有抛砖引玉的效果。

关键词：小学语文;词语教学;问题;改进策略

引言：学习语言最重要的是要积累词汇量，词汇量在一定程度上可以反映其对语言学习的掌握度。但是从实际情况调查得知，一部分小学生不仅语文成绩较差，其写作能力也较薄弱。究其原因，发现其与不理解词语的意思有的直接联系。因此想要在小学时期提升语文成绩。教师就要做好从一字一句抓起，重视此项问题，帮助学生理解中华博大精深的语言文化。

一、小学语文词语教学中存在的问题

1.1缺乏良好的语言环境与生动形象的教学情景

在小学语文词语的教学中，想要使学生记牢词语的应用与表达效果，并在此基础上构建一个生动形象的教学情境，使语言表达效果进一步增强。但是在实际教学过程中，大多数教师在教学情景的设立时，往往会忽略这一环节。一部分教师在进行课文教授前，会先向学生解释课文内重要词语的意思，之后在课文内遇到此词语，也只是轻描淡写两句，一笔带过。还有一部分教师在为学生进行词语讲授时，会将词语拆分开，一个字一个字的讲授。……