丘婷娟

摘要：当今，教育的目的有了一定的升华和改变，过去教育着重对技能和理论素养的培养，而当代社会越发重视人才的道德修养。传统德育主要集中在专门的道德教育课程中，新时代背景下，在学科中渗透道德教育有着独特的意义。本文从道德教育的重要性出发，分析在地理学科中渗透德育价值的可行性，并提出在初中地理教学中开展德育的策略。

关键词：初中地理;学科核心素养;课程思政;地理教学

一、引言

在全球化和信息化不断深化和发展的时代背景下，各国的交流也日益频繁，学生接触到各类非主流观点的冲击比以前更大且深刻，使得当代年轻人的思想更为多元化，但也不可避免地产生一些负面影响。如何在数字化时代，在学校教育和学科教学中加强对学生思想政治教育的培养，成为当前教育研究的热点。目前学者关于课程思政的研究主要集中于大学和高中阶段的教育，初中作为人生观教育的一个重要阶段，相关的课程思政研究却相对较少。初中生处在人生观培养的关键时期，对世界具有充分的好奇心并且具备有一定的探索世界的能力。但正因初中生的心智并未完全成熟，在初中進行课程思政的策略不能照搬照用高中和大学的经验，应从初中生的生活实际出发，设计符合初中生认知背景的教学设计，做到春风化雨地让学生接受思政教育。地理学科作为一个兼具自然科学和社会科学知识的学科，不仅关注社会生活，也注重培养学生正确的人地观，与思政内容具有天然联系。……