张永情

摘要：在小学数学教学中，有的老师加强了阅读，但教学效果不佳，学生的阅读并没有达到预期的效果。要提高小学数学阅读能力，教师需要了解数学阅读的基本特点，提供有效的阅读，才能真正实现数学阅读的价值。

关键词：阅读;小学数学

一、开展小学数学阅读的必要性

1.数学阅读是数学交流的一种有效形式，通过与教科书的标准语言进行交流，规范数学语言，有效促进学生的学习。提高数学语言水平可以提高学生数学思想和观点的能力。2.阅读数学可以发展学生认知水平。阅读数学是一个心理活动的过程，涉及到许多认知因素。在阅读中，学生必须不断地进行假设、预测、检验、推理、想象和不断地观察，让学生可以自由地发展他们的认知能力。3.数学阅读可以培养学生探究能力。学生在阅读数学的过程中，有时会遇到问题，不断提出问题，发现问题，分析和解决这些问题，培养学生探索和解决问题的能力。

二、小学数学课堂阅读现状

目前，数学阅读通常被忽略。主要原因是：首先，老师的理解有偏差。在数学教育过程中，教师只关注公式的计算程序，并密切关注。忽略逻辑推理和数学理解语言。认为学习数学教科书是老师的工作。学生只需要理解课文并知道如何解决问题即可。数学教科书通常仅用作练习的工具。另外，由于数学具有高度抽象性、逻辑严密性和数学需要证据的数学特性，阅读数学不像阅读小说或童话，而是快速、有选择地、不注意细节的浏览。……