李杰

摘要：在所有的学龄中，有一个不容忽视的问题，即那些智商属于正常水平，但由于自身或外部原因而使其学习成绩一直很差的人，又被称为“学困生”。在全面推行素质教育的今天，不管是学霸学生，还是学困生，都应该得到公正的待遇，因此，要根据学生的心理特点，采取有计划的、有针对性的、有效的教学策略，使其向“学霸”“靠拢”。

关键词：初中语文;学困生;学困生转优

“双减”将给中小学的办学生态带来巨大变化。加强学校教育的主战场地位，无疑会使我们的教师肩负更大的责任和更高的职业要求。尽管“双减”的工作量略有增加，但促使我思考如何提高作业质量，如何进一步优化课堂，这就是“双减”对教师的积极影响。实行“双减”，将提高教育教学质量，有效开展常规教学。长久以来，传统的教育过分强调学业表现，把学业成绩分成了学困生和学霸两类，同时，由于学生的升学压力，很多老师都会下意识地把更多的精力放在学好学生身上，导致了学困生的问题越来越严重。中学语文学习困难学生的学习动机、学习意愿、学习方法等都存在着一定的滞后，尽管这与诸多因素有关，但教师应当且必须采取措施帮助这些学困生实现转优，以践行现代教育的先进理念。

一、“双减”的解析

实行“双减”以后，多个地区性教研部门开始组织教师科研作业的设计。本文主要通过对小学语文学习过程数据的采集，发现作业设计的转换主要集中于“控制”与“形式”。……