张煜炯，孙崇鲁，张祺照，徐 晏，林 燕

(浙江医药高等专科学校，浙江 宁波 315100)

近年来，各高职院校为提升学生的职业技能，通过实验实训室面积的不断扩大、实验实训设备数量的不断增加，同时，积极响应国家政策，2019年高职院校扩招100万，使得高职院校的实验实训教学任务不断加大，于此带来一系列的实验室安全问题，给高职院校的安全管理者提出了更多的要求和挑战[1-3]。而实验室安全文化作为高职院校安全管理工作的重要组成部分，研究实验室安全文化各因素之间的关系，揭示实验室安全事故风险因素的共性等，以此来营造和形成高职院校实验室安全管理的长效机制，这对高职院校师生更好地开展实验实训教学活动，保障校园安全具有重大意义[4]。

实验室安全文化作为高职院校校园安全管理工作的重要内容之一，通过查阅和收集相关文献发现，国内学者已有一定的研究，镇江高等专科学校的吴建强等[5]通过文化视域建设提升安全管理软实力，推进实验室安全建设；江苏工程职业技术学院的嵇波[6]对高职院校实验室文化建设的内涵进行梳理，提出高职院校实验室文化体系创新与发展的对策建议，从而提高实验室的安全管理水平；辽宁石化职业技术学院的王贵等[7]从确定实验室文化建设的内容入手，形成一个实验室安全文化建设脉络结构，从而提高实验室安全文化建设的效率和质量。

随着研究的深入和发现，高……