医学院《有机化学》多班授课模式探讨*

2021-03-06吕雅娟王金玲王春艳李艳红

广州化工 2021年4期

吕雅娟，王金玲，王春艳，李艳红，石佳，于波

(山西医科大学汾阳学院化学教研室，山西汾阳 032200)

《有机化学》(Organic Chemistry)是医学院校重要的基础必修课，与医学联系密切，是后续众多专业课程的基础和桥梁。它包括烃类、立体化学、含氧有机化合物、含氮有机化合物、糖类、脂类、蛋白质等章节，内容体系庞杂。另一方面由于近几年课程重组，化学课时逐步缩减。以山西医科大学汾阳学院为例，面向临床医学、医学检验技术和医学影像学本科专业开设的《有机化学》，目前均为59学时(其中理论部分只有44学时，实验部分为15学时)。面对课时缩减与内容繁多之间的矛盾，如何在有限时间内高效完成教学任务，成为医学院化学教师亟待解决的问题。

随着“互联网+”和高等教育的深度融合，线上线下混合式教学改革蓬勃发展[1-5]。而2020年初突如其来的新冠疫情，成为推动我院化学教学改革的有利契机。在以往的常规教学中，由于这三个专业培养目标有所差异，我们采取6位教师两两包班上课的形式，教师普遍感觉课时紧张。疫情期间，我们采取了三个专业“线上同时授课、线下分班答疑”的教学模式，实现了资源的整合与优化，提高了教、学的效率和质量。我院《有机化学》线上课程选在智慧树平台(https://www.zhihuishu.com)开展。三个月的教学实践，既体现出“整合教师资源、改变教学模式”在多班授课过程中存在的优势，也通过教学反思和学生反馈明确了改进的方向。