刘 崑，于 洋，王晶晶，尚 锋

（锦州医科大学，辽宁 锦州 121001）

案例教学起源于美国哈佛大学情境案例教学课[1]。它是教师根据教学目标和教学内容的需要，通过设置具体的教学案例，引导学生分析、讨论、表达等，让学生在具体的问题情境中积极思考、主动探索，以提高学生思考问题、分析问题、解决问题等综合能力的一种教学方法[2-3]。案例教学的实施需要教师精心设计和引导、学生积极参与、教学资源保证。受新冠肺炎疫情影响，为落实教育部疫情期间“停课不停学”总体要求，各大院校采用网络教学平台，如雨课堂、钉钉、智慧树等进行线上教学，对于案例教学的实施将面临很大挑战。雨课堂是清华大学与学堂在线联合推出的智慧教学工具，从课前预习、签到、发布复习资料，课上发送弹幕、投票、答题、投稿等，课后发布作业、测试、回放，使课前、课上、课后有机结合，极大提高了学生参与积极性，也便于教师对教学效果数据进行采集和分析。但雨课堂学生端不能语音或视频实时对话，不利于案例教学中师生、学生之间互动讨论[4]。腾讯会议提供便捷易用、高清流畅、安全可靠的云视频会议服务，具有强大的网络运行硬件平台与音视频软件技术的支持，能在互联网近满载的情况下保持流畅的视频直播、语音交互和桌面共享等功能。利用雨课堂和腾讯会议的优势，将二者有机结合，可以较充分地满足在线教学的需求，使互动效果更接近线下授课效果。……