杜月光，武 为

（浙江中医药大学基础医学院，浙江 杭州 310053）

习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上提出，“做好高校思想政治工作，要用好课堂教学这个主渠道，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”“要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程，实现全程育人，全方位育人”。这是对课程思政的科学概括和集中阐述，也是对高校教师的要求，将知识传授与价值引领相结合，在知识教育和能力培养的基础上，引入价值观教育，以更好地实现人才培养目标。

临床医学专业培养的是未来的医生，不仅要具备扎实的专业知识和专业技能，还要具备终身学习能力、高尚的职业道德和良好的人文素养。因此，要将德育和职业素质培养作为医学人才培养的重要内容。在医学课程教学中融入爱国主义教育、“三观”教育及职业道德教育，是完成立德树人根本任务的良好途径。本文从病理学课程特点出发，挖掘病理学课程蕴含的思政元素，与病理学教学内容有机融合，推进病理学课程教学改革。

1 病理学课程特点

病理学是联系基础医学与临床医学的桥梁学科，主要研究疾病的病因、发病机制、病理变化，为疾病的诊断和防治提供依据，在培养医学生成为合格临床医生的过程中起到了不可或缺的作用。因此，病理学课程思政的有效开展，对完成立德树人根本任务具有重要意义。……