郑丽莉

（山东协和学院，山东 济南 250109）

高校的协同创新是指建立健全政府指导、行业引导、企业参与、学校主体的办学机制，围绕市场岗位、人才培养目标，将人才培养方案与企业人才需求对接，最大限度利用各种教育资源，重点培养学生的实践能力，创新人才培养模式[1-2]。医学课程属于专业性课程，临床实践能力的培养是教学的重要环节。本课题拟从协同创新角度出发，充分发挥多方协作优势，探讨临床医学生实践能力培养路径，充分提升其岗位胜任力。

1 协同创新人才培养模式内涵

协同创新人才培养模式[3]，即以政行校企协同创新为平台，明确“行业引导、医院参与、学院主体、政府指导”的角色分工，采用“联培共育”的多元化教学模式。充分发挥协同创新人才培养模式的优势，必须着力解决3个问题：（1）突出政行校企联合全过程、全方位育人，包括参与人才培养方案制订、课程建设、教学实施和评价等；（2）突出学生职业核心能力培养，强化实践能力和综合素质的培养；（3）建立协同管理和监督制度，形成有效的协同运行机制。

2 协同创新机制在临床医学生实践能力培养中的实现路径

2.1 专业共商

2.1.1 协同进行专业定位与规划 树立“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的协同理念，由学校、企业、行业、政府共同组成专业发展指导委员会，进行专业定位，修订人才培养方案。深入相关行业、企业/医院进行广泛市场调研，了解行业现状、发展趋势、对应用型临床人才的需求情况及具体要求等，形成调研报告。……