蔡浅云 ，甘 靖 ，陈小璐 ，熊 英 ，乔莉娜 ，罗 蓉

（1.四川大学华西第二医院儿科，四川 成都 610041；2.四川大学出生缺陷与相关妇儿疾病教育部重点实验室，四川 成都 610041）

医学是一门自然科学与人文科学交叉相融的综合学科。培养优秀的医生，仅仅传授医学专业知识是不够的，进行通识教育和培养人文精神同等重要。鉴于此，我们创新性地将通识教育和儿科见习课程有机结合，使医学生在学习儿科常见病的同时，人文素养、法治精神、社会责任感医患沟通能力和批判性思维也得到培养和提高，并取得了较好的教学效果。

1 通识教育概述

通识教育（General Education）是高等教育不可缺少的组成部分，是一种广泛的、非专业性的、非功利性的基本知识、技能和态度的教育，目的是培养具有社会责任感的、全面发展的社会人和国家公民[1]。通识教育涉及人文科学类、社会科学类和自然科学类的多种课程，包括哲学、心理学、文学、艺术学、法学、政治学、经济学、数学、天文学等。通识教育也是一种人才培养模式，旨在培养具有远大眼光的人，而不仅仅是某一狭窄专业领域的专精型人才。通识教育首先重视的是一个人的本性培养，其次才是将学生作为一个职业的人来培养[2]。

通识教育对于医学生的培养尤为重要。医生面对的是病人，当接诊患者时，不仅要了解其生理上的不适，同时也应该了解其心理、家庭、社会角色等方面的不适应或不协调。面对这样一个需要多方面支持的个体，医生自身的知识素养对制订合理、全面的诊断治疗计划起着决定性的作用。……