董 明，寇 霓，刘玉芳，李晓杰

（大连医科大学口腔医学院，辽宁 大连 116044）

习近平总书记在党的十九大报告中指出：我们已经进入中国特色社会主义新时代，我国的社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。从物质文化需要到美好生活需要，问题对焦更精准了，也意味人们对医疗保健服务领域也有了更高的要求[1]。这不仅对医学生的专业能力提出了更高要求，而且对医德、人文素养方面也提出了更高标准。

1 人文精神和职业素养的内涵及作用

医学生是一个特殊群体，救死扶伤、治病救人是医学生的重大使命。从人文到人文精神再到医学人文精神，这些定义的发展演变始终以人为核心，而医学本身就是一门“人学”[2]，在接诊过程中需要把患者放在最重要的位置。医生与患者是一种特殊的关系，这种施救与被施救的关系要求医生具备人文精神和职业素养。医生不只是单纯治疗疾病，还需给患者精神方面的安慰和帮助[3]。职业素养是指人类在社会活动中需要遵守的行为规范，是科学素养与人文素养的整合，主要包括行为态度、伦理道德、团队合作等。医学领域本身所具有的一些特性，例如风险性、未知性、复杂性等[4]，以及医学教育在人文精神及职业素养方面的匮乏，导致目前的医疗行业已经不能满足人们的就医需求，这些复杂的因素交织在一起，已然成为目前医患冲突的根源。所以在医学生的整个教育生涯中应当把人文精神和职业素养融入医学专业教学，培养符合当今社会需求的综合型口腔人才，更好地适应社会变化，从而满足医疗行业的发展需求和人民群众的生活需要。……