李亚军

（湖南环境生物职业技术学院，湖南 衡阳 421001）

教学信息化是以信息技术为载体、在原有的教学方式上进行创新、以提高教学质量与效果为目的的一种全新的教学方式。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010—2020 年）》提出要 “加快教育信息化进程”“提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果”，到2020 年要基本实现教育现代化的战略目标[1-3]。随着时代的进步，在传统教育模式中融入信息化教学技术，已经成为当下教学模式改革与创新的热点与趋势。

传统的教学模式是教师讲、学生听，主动权在教师手上，对于枯燥的理论知识，教学很难调动学生学习的积极性及主动性。翻转课堂与传统的教学模式相反，翻转课堂是教育信息化的产物，即将课堂教学的主动权进行翻转，通过重新规划课内外时间，利用一些适当的信息化教学手段贯穿于课前、课中及课后，发挥学生在教学中的主体地位，使学生在学习上变为主人翁[4]。为了使大专药学专业相关课程的教学质量及效率得到提高，我们进行了相关的教学改革，充分利用虚拟仿真软件、三维动画、视频剪辑技术、校内外相关专业教学资源库等信息化教学技术，设计了新的教学过程 （见图1），探究了基于信息化的翻转课堂教学模式在药学专业相关课程教学中的优势。

图1 教学设计-基于信息化的翻转课堂教学模式

1 基于信息化教学的翻转课堂教学设计

在183 级大专药学专业，分别以传统教学模式和基于信息化的翻转课堂教学模式两种方式在 “天然药物化学”课程教学中开展了教学对比实验，并统计和比较了两种教学方式的效果。……