黄海波

（广州市广播电视大学，广东 广州 510091）

一、前言

随着近期我国不断走向转型化进程以及社会就业压力的不断加剧，创业逐渐成为在校大学生和毕业大学生的一种职业选择。但根据中国教育部发布的2015年度麦可思-大学生就业年度指标统计报告，2014届大学毕业生自主创业比例为2.9%，在西方发达国家，大学生自主创业非常普遍，比如美国大学生创业的比重就高达20%—23%。可见目前我国大学生创业还有很大发展空间[1]。

另一方面，根据主流求职网站一项关于大学生创业的调查。其中一个问题是“你是否有创业的冲动？”仅有3.4%的大学生选择了“没有”一项，而在其余96.4%有冲动的学生中，有近7%的学生有冲动并已着手开始了创业。说明创业的概念已在大学生的心里普及。同时，根据调查结果，“缺乏启动资金”、“缺少社会经验”和“缺少企业运作及管理经验”是制约大学生创业的三个主要因素[2]。

综上所述，在目前的社会环境和教育现状下，实施大学生创业教学是高校教学研究的一个重要领域，同时针对创业教学需要很强的实践性的特点，又决定了实验是非常重要的一个环节。在此背景下，笔者提出并开展基于ERP的创业教学实验室建设研究，依托广播电视大学工商管理专业的有关课程，开展相关的教学实践。

二、创业教学实验体系总体架构

（一）创业教学实验室建设理念

创业教育的目标是培养学生的创业能力，帮助学生掌握创业所需要的技能，形成创业知识结构，使课程知识快速转化为创业所需要的能力，为未来的自主创业打下良好基础[3]。……