于雪梅

(黑龙江职业学院，哈尔滨 150080)

基于学习产出的教育模式(Outcome-based Education，缩写为OBE)，是一种以学习成果为导向，明确学习后的目标成果，以某种形式展示的教育范式革新。教学资源库建设是以资源共建共享为目的，以创建精品资源和进行网络教学为核心，面向海量资源处理，集资源分布式存储、资源管理、资源评价、知识管理为一体的资源管理平台，能够实现资源的快速上传、检索、归档并运用到教学中，实现资源的多级分布式存储、学校加盟共建等目标。基于OBE的职业教育资源库建设研究，将成果导向教育理念融入职业教育资源库建设，教学资源匹配学习成果，考核评量结合职业资格认证。《职业教育专业教学资源库建设工作指南》中提出资源库建设的功能定位于“能学、辅教”。“能学”与“辅教”均强调学习目标的实现，在学之前，让学习者看到自己的学习目标成果，再通过学习后的成果考核与评量，大幅提升资源库有效利用率，使学习者提高学习效率，从而实现职业教育资源库建设价值。

1 深入行业，确保基于OBE的教学资源有效性

当前职业教育信息化优势日益凸显，互联网已将职业教育带到一个新起点，要确保教学资源的有效性，势必要深入行业、与企业深度合作，引入先进技术知识。

1.1 校企共建基于OBE专业课程体系

校企合作是职业教育重要组成部分，企业能够提供精准的岗位技能需求，结合行业发展方向制定符合职业教育人才培养目标的课程体系至关重要。以黑龙江职业学院动漫制作技术专业课程体系为例，如图1所示。课程分为通识类课程、专业统整类课程、专业课程三部分。其中，专业课程分为专业核心课程和专业选修课程，专业核心课程是动漫专业必备理论基础知识，专业选修课程则根据企业岗位需求，进行分模组开设，每个模组课程对应一个岗位群，深入行业、企业进行岗位群需求划分，结合区域经济特点进行设定。

图1 动漫制作技术专业课程体系结构图Fig.1 Structure chart of curriculum system of animation production technology major

1.2 建设基于OBE产教融合、工学结合特色课程

产教融合、工学结合是未来职业教育的必经之路。在课程教学资源建设中，引入企业案例项目，学习者可以在完成在线学习后，登录企业提供的互联网项目交易平台，参与完成一定难度的企业真实项目制作，以此成果激励学习者积极参与，从而提升学习效果以及教学资源利用率。

1.3 基于OBE课程评量标准与职业技能认证相结合

2019年初，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》。《方案》要求，从2019年开始，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度。将课程评量标准与职业技能等级证书的考核标准相结合，可以实现职业教学资源库的应用与推广。

2 整合区域教学资源，实现基于OBE的教育资源共建共享

基于OBE的职业教育资源库建设是“互联网+”职业教育的表现形式。充分整合区域教学资源，利用信息化技术手段，实现教育资源共建共享。

2.1 校企实训资源整合，职场环境气氛打造

职业教育过程中，实训资源与职场环境密不可分。校中厂或者厂中校都是职业教育优质教育资源，为学习者提供了良好的实训条件。将好的实训资源放到教学资源库中，将发挥更大的作用，实现教育资源共享。例如，黑龙江职业学院动漫制作技术专业建立的龙漫工作室，以校中厂的形式，为学习者提供了实训条件，可以承接动漫类制作项目，校内顶岗实习等工作，工作室运行与管理均按企业制度管理。工作室配有绿幕、灯光等设备，为课程教学视频录制提供良好教学环境。合作企业也可以提供校外实训基地，项目实训类教学资源可由合作企业提供。

2.2 学校间的资源整合，分工合作

教学资源库建设是按照专业群进行建设，建立建设框架后，需要整合本地区各个学校同类专业群，不同专业课程特色，进行分工合作，制定统一标准，整合每个学校的最优课程建设资源，有计划、有步骤地逐步开展建设。

3 基于OBE的职业教育资源库建设预期成效

基于OBE的职业教育资源库建设，是集企业、行业、院校多方专家学者力量共同开发的优质资源，为校内辅助教学与社会培训提供灵活便捷的学习应用平台。

3.1 提升职业教育人才培养质量

基于OBE的职业教育资源库能够让学习者明确专业知识结构，以成果为导向的设计理念，能够激发学习者的学习兴趣，提升学习效率。将课堂教学与线上学习相结合，能够让学习者知识技能掌握更扎实，有效提升人才培养质量。

3.2 提升社会培训能力，服务地方区域经济

基于OBE的职业教育资源库不仅能够为职业院校学生提供优质学习资源，还能够针对地方区域经济特点，服务行业、企业员工进行技能培训，为社会从业人员提供技能培训，为地方行业、企业培养优质人才，以此服务地方经济。

4 结语

基于OBE的职业教育资源库建设研究是以成果导向教学改革为基础的职业教育资源库建设研究，是对资源库建设的革新研究，以成果促进学习者高效开展在线学习，用成果检验学习者学习质量。用成果导向方式建立教学课堂资源，利用信息化与授课内容相结合，是提升精品在线课程教学资源建设的重点，根据专业特点精心设计教学资源，进而建设更多优质的职业教学资源库。