苏合新，陈福德，吕俊燕，张小雪

(山东华宇工学院,山东 德州 253034)

1 机械制图课程教学实践

以厦门大学教育研究院郭建鹏倡导的O-PIRTAS教学模式为依托，本课程教学实践的教学准备包括以下环节：教学目标和学习目标细化环节、课程导入环节、课前预习环节、课堂知识点梳理环节、学习测验环节、课堂讨论探究环节、教学提升总结环节。

第一，教学目标和学习目标细化环节。在学习平台或班级讨论群中发布“组合体三视图的画法”这一课题的学习任务和目标，即掌握视图的定义及三视图绘图规律及作图方法，独立完成基本组合体、简单组合体、复杂组合体的三视图绘制，养成严谨细致的工作作风。

第二，课程导入环节。通过宋代文学家苏轼的《题西林壁》中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这两句古诗词引出同一物体从不同角度观察其形状和大小等特征都是不一样的，联系到“组合体三视图的画法”这堂课，可以想象同一个组合体构成的机械零件，观察者角度不同，看到的零件特征、形状、孔以及凸台都是不同的，至少要用三个不同角度的平面视图才能确定一个立体图。

第三，课前预习环节。以3～10min的教学短视频为预习资料，内容为教师个人以A4纸书写加画外音的形式进行，安排学生完成课前预习观看并进行评论，评论内容为视频学习总结心得。机械制图以该种形式讲解更具有亲近性，且较传统授课方式相比具有课堂演示法所不具有的步骤清晰、可多次回放学习等特点。……