吴金凤

(岭南师范学院 社会与公共管理学院，广东 湛江 524048)

0 引言

根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》(下文统称“国标”)规定，社会工作专业在人才能力培养中，需完成不少于800小时的实习时数，并且专业实习必须有计划、有方案，配备督导或导师指导，以提升专业人才的“知识应用及职业工作能力”这一能力要求。此外，个案工作、小组工作、社区工作三大方法是“国标”规定的社会工作核心课程。在各个专业课程领域的社会工作知识应用中，如青少年社会工作、学校社会工作、禁毒社会工作等，这些课程的教学有很明确的指向，即社会工作专业具有强烈的社会实践要求。社会工作专业实习是满足社会实践这一要求的重要环节。社会工作实习的重要性早已在众多研究中被论证，实习在社会工作教育中处于核心地位，是社会工作专业教育的重要环节，社会工作实习有利于增强学生的理论学习与实务的联系，从而进一步提升社工专业学生的实务能力，有利于培养其专业价值观和伦理观，对社会工作专业人才培养具有重要意义[1-2]。社会工作作为实践学科，脱离实习实践，其专业培养难以达到“国标”要求，学生“知识应用及职业工作能力”的培养过程是一个由量变到质变的累积过程，并呈现出明显的渐进阶梯性，其课程设置也必须遵循和符合该规律[3]。

岭南师范学院社会工作专业实习紧扣“国标”中的实习要求有计划推进，但是缺乏整体性的实习机制建设，专业实习安排中存在以下问题：第一，学生对专业实习的认识不清晰，重视程度不够。……