李清

浅谈“1+X”证书背景下汽车营销与服务专业书证融通

李清

（白银矿冶职业技术学院，甘肃 白银 730900）

在教育部提出的“1+X”制度前提下，基于商用车销售服务技能等级标准，以汽车营销与服务专业为载体，浅谈从教学模式的改进、双师型教师团队的培养以及教材的优化等方面来保证书证融通课程建设。

1+X证书；书证融通；课程建设

前言

2019年4月16日，教育部发布《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》（简称1+X证书）[1]，在中等职业学校、高等职业院校、应用型本科院校试点实施，鼓励学生在获得学历证书的同时，取得多类职业技能等级证书，扩展就业的渠道，缓解就业的压力[2]。1+x证书制度是一项重要的改革举措，1指的是学历证书，X指的是若干职业技能等级证书，学历证书是人才培养的学历证明，技能等级证书反应的是职业能力水平，推行“1+X”证书制度的目的，不是在学习系统之外设立单独的人才评价体系，而是通过从教学、师资和教材等方面改进教育体系和教育方式，构建书证融通的课程，提升职业教育质量，完成社会职业培训等多重任务。

本文以汽车营销与服务专业与商用车销售与服务初级、中级职业能力等级证书的获取相结合，浅谈在商用车销售服务领域1+X证书制度下，汽车营销与服务专业的课证融通课程的建设与发展，以实现学历与技能的有机结合。

1 汽车营销与服务专业现状

随着汽车超市、汽车电商等新的汽车销售模式的形成，多元化的销售模式将会取代单一的4S点经销模式成为新趋势，这样对从事汽车营销行业的人员会有一个多元的要求，这也将是一个新的机遇。……