吴进娟

摘要：在教育方面，教师根据自己的教育内容设计教育活动。充分利用各种媒体信息，激发学生的情感和思想，鼓励他们积极参与教育活动，提高他们的英语水平。

关键词：英语;合作;教学

教师采用协作学习的方式，指导学生在初中英语听说练习中积极运用英语进行交流和讨论，在实际口语交际中运用听说技巧，可以鼓励学生锻炼。这可以引导学生超越考试大纲的限制，用英语思考和交流。这种形式的英语交流显然比带考试大纲的听力和口语练习更有效，更能反映现实生活中英语交流中的各种问题，为学生形成英语思维。

一、合作学习在初中英语的意义

（一）学生是教学的主体

它强调学生作为主体的认知功能，同时教师作为学生学习过程的帮助者和促进者，其教学和教学的作用也不容忽视。因此，在建构主义学习环境中，教师在设计教育时不仅要考虑教育目标，还要通过所创造的教育情境促进有意义学习的建构。因此，教师是教学设计的过程。重视教学情境的创设，认真对待。过去的教育实践表明，在建构主义学习环境中，多媒体技术不仅仅是传统的教学方法。这也表明它是有效的。好处多多，教育效果更好。外语学习理论认为，语言学习者学习语言是在不知不觉中学习语言的过程，学习母语的目的是正确地使用语言来表达交际。外语教育的有效性在很大程度上取决于语言输入的质量。学习一门语言需要大量你可以理解的输入。……