王立国 李子晗

[摘 要] 从课程思政的角度将抗疫精神融入毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教学中，培养大学生勇于承担社会责任，形成正确的价值观，培养爱国情怀以及政治认同素养。

[关键词] 课程思政;抗疫精神;爱国情怀

[中图分类号]G641    [文献标志码]A

一、抗疫精神的内涵

抗疫精神是指在抗击新冠肺炎中形成的众志成城抗击疫情的精神。伟大抗疫精神总结为 ：生命至上，举国同心，舍生忘死，尊重科学，命运与共。习近平总书记提出：“精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。”在危机中孕育而生的伟大抗疫精神为打赢此次新冠肺炎防控阻击战发挥着重要的作用。

二、抗疫精神融入课程的必要性

抗疫精神的融入有助于提升毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程的温度。讲好抗疫故事、融入抗疫精神，有助于改善课程吸引力和参与度低的教学现状，有效地融入可以引发学生思考，学生积极参与到课堂教学中去，有助于产生共情，让学生感受到课程的温度，提高学习思想政治课的获得感。在一场疫情阻击战中，“90后”和“00后”成为了抗疫一线的主力军，他们是医护人员、是人民子弟兵、是志愿者，在课程讲授过程中，要积极肯定青春力量，充分发挥大学生群体在疫情防控中的群体力量。引导大学生树立责任意识和正确价值观，培养尊重科学的品质、命运与共的担当。……