李春江

[摘 要] 为研究家庭支持与师范生乡村学校任教意愿之间关系，本研究在 H省6所普通地方本科高校开展了调研。研究发现：（1）家庭支持是影响高校师范生乡村学校任教的一个重要因素。家庭支持力度、高校学校文化乡村元素、师范生乡村学校任教之间存在显著正相关。（2）不同的家庭支持力度对师范生乡村学校任教的影响存在明显差异;不管是否考虑师范生的背景信息，家庭高支持力度对师范生乡村学校任教的影响力均比家庭低支持力度的影响大。（3）家庭高支持力度通过高校文化乡村元素积极地促进了师范生乡村学校任教意愿;而高校文化乡村元素在家庭低支持力度与师范生乡村任教间却起到了延缓或阻碍的作用。因此，为了更好地促进地方高校师范生到乡村学校任教，可以通过行政引领，落实师范生乡村学校任教的社会支持;通过政策宣传，提高师范生乡村学校任教的家庭认可度;通过乡村文化元素创设，增强师范生乡村学校任教的意愿。

[关键词] 家庭支持;师范生;乡村任教;高校文化乡村元素

[中图分类号]G656    [文献标志码]A

《中国教育发展报告（2020）》指出，“近年来，我国农村教师队伍不断加强，农村教师待遇整体上得到改善，但发展并不平衡，仍存在一些薄弱地区，各地乡村教师招聘频频遇冷的现象时有发生”。[1]7地方高校因其地域优势和服务地方的功能，培养的师范生成为地方基础教育师资的主要来源，其培养的师范生乡村任教意愿及趋向在很大程度上对乡村教育的发展有着重要的影响。……