刘玉斌

【摘要】信息时代背景下，为义务阶段学校学科建设工作提供了技术支持和创新途径。信息技术2.0以全新教育理念为动力，推动教育教学工作从方法、内容、人才培养目标等各方面实现了创新与发展，是现代义务教育工作发展的重要需求也是综合素质人才培养工作的需要。文章主要分析信息技术2.0环境特点及教育内涵，并对信息技术2.0环境下推进义务阶段学校学科建设工作相关内容进行阐述，以此为基础探究具体实施策略，以期为义务阶段学校学科建设工作和实践措施的完善提供一定参考。

【关键词】信息技术2.0;义务阶段学校;学科建设;实施策略

引言

信息时代背景下，信息技术已经和人们的生活、学习、工作紧密融合，为人们各项活动的开展提供了较大帮助。随着信息技术的不断发展与推进，信息技术2.0已经逐步与教育工作相融合，在此时代背景和技术发展背景下开展学科建设工作的探索与研究，对于更新学校和教师教育理念，丰富教学内容和创新教学手段均有极重要的现实意义。

一、信息技术2.0环境特点及内涵分析

当前随着我国社会的发展与进步，已经进入到了信息技术2.0时代，其为教育工作的创新带来了技术支持和发展可能性。信息技术2.0环境的发展与形成，在本质上体现出了教育的无边界性，极大程度的丰富了教育资源内容与形式，注重学生信息技术素养培养工作的开展，提升学生知识运用及创新能力，为各级教育工作全面发展和创新提供了技术条件和发展环境。……