郑健

【摘要】近年来，随着我国“幼小衔接”的不断发展，“幼小衔接”这一新概念为了改善我国幼儿园与小学之间的交流，其中，一部分人认为，为了进一步改善幼儿园与小学之间的联系，倡导幼儿园教學的改进工作。另一部分人则认为，将“幼小衔接”为“小幼衔接”，改进小学一年级的教学方式。“幼小衔接”与“小幼衔接”并非是对立的关系，因此，文中重点从幼小衔接的双向奔赴课程教学进行了有关的研究与探索。

【关键词】幼小衔接;双向;研究

2021年4月，教育部发布《关于加强幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称指导意见）强调幼儿园和小学应坚持双向衔接奔赴发展，以锻炼儿童的适应能力。小学开学时的入学准备是一项复杂而系统的工作，必须充分认识幼儿与小学、小学与幼儿之间的衔接关系。注重儿童身心发展和学习习惯，积极参与合作教育，使许多现存问题得到妥善解决，构建双向协作的教学机制与合作平台。

一、加强体制创新，构建幼小合作平台

教育发展需要一定的制度保障，才能实现教育的长期效益。关于加强幼儿园与小学科学联系的指导意见，在目前的基础教育阶段，幼儿园和小学之间的双向衔接仍然是一项重大挑战，原因是缺乏将幼儿园和小学联系起来的地方条例。幼儿园和小学教师的具体职责不明确，大多数教师在实际工作中往往无法确定自己的职业目标，幼儿教师的教育内容脱离了儿童的认知现实……