戚太权

【摘要】目前双减政策的实施下，义务教育阶段学生的作业负担和课外培训开始逐渐减少，在作业的布置方面不能超过国家课标规定的标准，不能要求家长检查作业，而且教师也不能参与到校外的有偿补课等。但是义务教育阶段学生的作业减少，但是为了确保学生的学习成绩和学习效率，就需要从做作业的过程中提高学生对知识的深刻掌握，学生的学习能力也会提高。本文将从双减背景下优化作业设计方面进行分析，可以进一步促进学生的发展。

【关键词】双减背景;作业优化;学生;进步发展

一些人认为，学生的作业减少，教师自身的教学压力和负担也会减轻，其实该种认识是存在误解的，在双减政策下，学生的作业减少，教师批改作业的任务就会减轻，但是还是需要保障学生的学习效果和效率，这就需要教师采取其它方法提高学生的学习成绩，这就对教师的综合素质有了更高的要求，教师自身担负的责任也更大，需要花费更多时间和精力在课堂教学改革和作业布置方面。传统的教育教学注重的是让学生对课本知识内容完全掌握，可以进一步满足教学目标，但是作业量的减少，就需要通过对学生自身学习能力的培养和提升，才可以让学生快速掌握对应的学习方法和技巧，促进学生的全面发展。双减政策下，主要是解放了学生，但是对教学的质量有了更高的要求，需要做好对作业的有效设计，确保布置的作业少而精，达到有效的教学效果。……