曹义志，曹双双，蔡梦媛，艾君

摘要：近年来，随着教育信息化的步伐日益加快，微课也已经成了一种应用范围十分广泛的教学媒介。万彩手影大师作为一种新型的媒体短视频动画制作软，应用范围十分广泛。针对目前微课制作普遍存在形式单一、视觉效果不强等问题，尝试使用万彩手影大师来制作教学微课，并分析和探讨该软件在微课制作过程中的便捷和好处。同时以《信息加工的过程和方法》为例讲解该软件在微课制作过程中的具体应用。

关键词：万彩手影大师;脚本设计;微课

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）34-0220-03

互联网+时代，信息技术与各学科教育教学已经达到了深度融合[1]，随着教育信息化浪潮的不断发展，微课在我国当前的教育信息化的发展中起着不可替代的作用。微课以其“短小精悍”的特点完美契合了知识趋于碎片化的当代人们追求的个性化、碎片化、移动化的学习模式。但以往的微课教学形式过于单一，视觉效果对学生的吸引力不强。教师需要一种新的方法在微课制作中不断地创新，打破固有微课制作过程中的一些陈规陋习。接受当下主流的视频编辑软件并完美移植到微课制作中，运用更具创造性、开拓性、前瞻性的新方法来制作微课。基于万彩手影大师的新媒体短视频手绘形式动画更具有变现力，能够更好地激发学生的学习兴趣，让微课更加具有吸引力。

1 手绘动画、微视频--万彩手影大师

1.1万彩手影大师简介

万彩手影大师是一套专业的手绘类动画制作软件，主要通过白板动画来表现视频内容，软件具有丰富多彩的内置图片、手绘素材、专场特效、图形文本、装饰、声音以及各类手写的动画。生动形象的手指滑动动画、语音合成，同时可以编辑字幕以和配音并进行相关的剪辑，并且可以很方便地导入本地图片、音频、视频素材。下载安装登录后即可进行视频创作，界面简单，人性化程度高，结束之后可以导出为GIF、MP4等不同格式。适用于各类宣传微视频及微课制作。

1.2万彩手影大师特色

万彩手影大师界面簡单，易于操作。窗口菜单设计十分的人性化。手绘动画在微课中有效地改善了以往微课的形式单一、创新性不强的问题。微课在讲解的过程中，需要向学习者展示的对象在手绘的画笔之间被生动地勾画出来，如同教师上课的板书一般，牢牢地将学生的注意力吸引在勾勒文字的笔尖，创造了一种虚拟的师生交流的环境。使得微课不再枯燥无味，视频知识内容也变得生动形象，学生的学习动机得到了强化。

一般的微课动画大多利用Flash、Adobe Premiere等动画制作软件，但是这些软件存在操作难度系数大、上手慢等问题，对于广大教师用来制作微课是不合适的。但是万彩手影大师操作难度不大，易上手，使得做出来的微课艺术感比一般微课强。手绘勾勒线条稍带粗犷，却显得真实，更富有吸引力。其次手绘动画不会太过于复杂，简单几笔勾勒出教师讲解的重点，学生直击教学重难点。最后手绘动画主题是灵活的，教师授课的重难点表现形式可以是多样的，更容易激发教学的创新性。

2 万彩手影大师的微课制作步骤

2.1准备工作

2.1.1手绘脚本的设计

一节好的微课必定有一个好的脚本设计。与教学设计类似，想要完成一节较为优秀的手绘类微课，一个具体而又清晰的视频脚本设计不可或缺。在前端分析时就会考虑到学情以及教学内容的差异。这节课是面向中学生的信息加工，他们已经具备一定的信息加工的认知能力[2]。手绘动画就应该考虑动画形式不过于简单，同时教学的重难点也要层次分明，在手绘之中将知识点进行高效的连接，帮助他们构建完整的知识体系。好的脚本也应该是教学设计、画面色彩搭配、人物配音、动画以及每个画面细节的设计意图的集大成者。以下是《信息加工的过程与方法》的手绘脚本设计部分（如表1）。

2.1.2手绘素材选择

万彩手绘大师是一块大的画布，制作微课就是在画布上勾勒一个个的景物细节。画布之中的每一个细节都必须在属于自己的位置，每一个细节就是知识的体现。细节的放置整体协调，层次分明，则知识点就重点突出，更有利于学习者在有限的注意力内接受更多的知识。手绘素材质量的好坏直接影响到微课的质量。以《信息加工的过程与方法》为例，展示手绘素材的选取（如表2）。

2.2创作过程

2.2.1新建项目

打开软件，点击新建工程。万彩手影大师内置了预设的图片、图形、文本、装饰、声音、素材库，同时也拥有种类丰富的内置背景图片。背景、图片、文本、装饰、声音和素材库这些预设内容都可以由外部导入。教师可以根据自己的需求灵活选用不同的素材和背景。

2.2.2导入手绘素材

通过万彩手影大师右侧的图片、图形、文本、声音、素材库等按钮添加对应的图片、文本素材。使用其内置素材，但是内置素材多数不能很好地展现微课精髓，常利用外部导入素材。以图片为例，点击添加本地图片按钮，即可导入詹姆斯·邦德这一人物素材。接着需要对导入的图片、文本、装饰进行合理的排版，使之整体和谐有序、搭配得当。例如信息图标居于中间位置，右下角箭头则巧妙地将字条以及编码破译规则和詹姆斯·邦德联系起来（见图 1）。精准地表现信息加工的一般过程，使学习者在观看时便可直击信息的加工的重点。

2.2.3手绘编排剪辑

根据之前设计好的手绘脚本，根据实际需要设计图片及文本出现的先后顺序（如图 2）。在编排图片出现的时间上要根据当时的教学环节以及情境做反复的编排练习，避免图片手绘的时间过长或者过短，造成知识点重点表达不突出或者学生的思维来不及转换。通过右击元素，点击设置属性或者直接用鼠标进行拖拉来改变元素的出现时长。可以对各个元素进行添加强调动作、退场动作、清场动作、装饰动作，让制作出来的手绘动画效果更流畅，衔接也更加自然。教师的微课编排要在整体上完全掌握不同教学内容之间的联系，突出教学重点，微课画面编排合理根据教学设计的内在逻辑将信息加工的过程和方法进行有效的衔接，让学生能更深层次的理解知识[3]。

2.2.4导出微课

在所有的内容编排完成之后，点击右上角的发布按钮。万彩手影大师提供视频发布、GIF发布、云发布三种模式。最常使用的是视频发布，接下来依此来介绍。继续选择视频大小、视频格式、频帧、编码设置、其他设置和自定义视频封面，设置好以后点击发布便可。如觉得有些效果不满足自身需要，亦可以结合其他视频编辑软件进行后期再加工，直至满足自己的需求。

3 万彩手影大师使用注意事项

3.1动画效果合理使用，注重画面协调性

在设置图片以及文字的出场、强调以及退场特效时，切记不可贪多求全，华而不实。过多的效果非但不能取得理想的效果，还会造成一种画面冗余的感觉，很容易造成学习者的审美疲劳。特别是在讲解课程的重难点时，过多的动画效果反而会降低学习者对重难点的注意力。在合适的时机添加合适的动画效果，使画面流畅，让图片和文字过渡衔接自然，形成一种动态的效果，才能让微课的内在与动画的外在美完美融合，达到激发学习动机，增强学习积极性的作用。

3.2故事情节流畅，切忌微课碎片化

微课脚本设计要有连贯性，问题要有层次性，手绘不仅仅是完成一张图片、一段文字的輸出，更重要的是形成一个完整的故事情节链[4]。对重难点的讲解要层层深入，问题由浅入深。手绘动画要有完整而又清晰的思路，学习者可以很轻松地跟着手绘的动画走，画面变化积极迅速，但情节依旧流畅，重点突出，学习成效显著。

3.3动画节奏适中，留足思考时间

传统的PPT式微课，学习者大多只能紧紧跟着老师的课件走，学生在课堂上对知识的理解完全取决于老师讲解的速度。部分老师直接将所有内容不加选择直接生搬硬套到PPT。学习者的有效思考时间几乎为零，积极参与教学活动的更是少数。在手绘类微课中只要合理控制动画以及文字的手绘时间便可留出一定的空白，让学生在稍慢的节奏中尽情地思考问题。绘画类微课也不会是新瓶装旧酒，而是真正留给了学习者积极参与思考的时间。

4 结语

万彩动画大师是一款很适合制作微课的软件，手绘动画的目的是服务于教学[5]。在使用新技术来制作微课的同时，应充分体现现代教学设备带来的便利，但也不应该一味地追求动画的技艺水准，而应同时注重教学设计、动画脚本设计、色彩搭配、构成动画文字元素的统一。一个好的微课应该是内容与外在的有利结合，让学习者能够更方便地学习，在知识快餐化的当代构建自身的知识体系，不断激发学习者的潜能[6]。教师应该不断学习新技术，制作出更精美的微课，让学生更加高效地学习。

参考文献：

[1] 董捷迎.基于信息技术的中职专业课教学设计的研究与实践——以中职旅游专业课为例[D].北京：北京理工大学，2015.

[2] 王月莲.教学个性的实然现状与应然追求[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2005.

[3] 杨一捷，张新明.手绘动画制作工具——VideoScribe在微课视频制作中的应用[J].现代教育技术，2016，26（4）：93-98.

[4] 王婧怡.中日动画分镜头创作方法比较研究[D].长春：东北师范大学，2017.

[5] 郭丽丽.促进批判性思维发展的在线协作学习脚本研究[D].兰州：西北师范大学，2013.

[6] 杨聪.动画型微课的设计与制作[D].济南：山东师范大学，2017.

【通联编辑：王力】