谢琳

摘要：近年来，国内各高职院校争先恐后开设大数据技术与应用专业课程，由于增设新专业面临技术方面和教学配套资源方面的难题，所以很多院校对这一专业的课程设置还处在萌芽阶段，课程不能整体、系统地为学生提供知识。文章主要从国内教学环境、就业前景、技术更新三个方面对大数据技术与应用专业进行深度剖析，为高职院校合理增设本门课程提供参考指导意见。

关键词：高职院校;大数据技术;应用专业;课程体系

中图分类号：TP311      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）34-0183-02

计算机的诞生让互联网高新产业蓬勃发展，信息数据呈现出一路长虹的发展势头，据有关互联网数据中心权威机构的预测，人类社会产生的数据正以每两年翻一番的速度增长，这个数据的增长速度是十分惊人的，截至2020年全球总数据量达到35ZB。在巨额数据量的带动下，在信息收集储存方面的需求也在增加，新技术的诞生和革新为数据发展提供了动力，高新技术的发展离不开人才的推动，国内高职院校为了培养更多高素质人才纷纷增设大数据技术与应用专业课程，新设专业面临的问题很多，其中教学资源配置不到位、教学手段缺乏等问题尤为突出，由于大数据涉及的知识领域宽、技术要求高，因此高职院校学生在有效的学习时间内很难掌握通透。高职院校需要探究如何更好地进行课程教学，把大数据技术与应用和课程教学紧密结合，促进未来高职学生技能素养的提升和就业。……