吕太之，魏伟，张军

摘要： 职教二十条是基于职业教育人才培养中的困境提出，“1+X”证书制度是其中重要的一环。书证融通不仅需要学历证书与职业技能证书的融合，更需要人才培养与岗位能力要求的融合。以软件技术专业为例，通过重构与Java Web应用开发技能等级证书标准契合的课程体系，健全多元协同，共建共管共享的产教融合建设机制，深入实施项目化教学实践，稳步开展书证融通的软件专业课程改革，全面推进“1+X”证书制度的落实。

关键词：“1+X”证书制度;书证融通;项目化教学;Java Web应用开发技能证书;产教融合

中图分类号：G712        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）34-0161-03

2019年实施的《国家职业教育改革实施方案》提出启动“1+X”证书制度试点工作[1]。在同年4月召开的全国深化职业教育改革电视电话会议上，孙春兰副总理指出，稳妥推进“1+X”证书制度试点，鼓励高职学生即获得学历证书，还能取得职业技能等级证书，拓展学生就业创业本领。

从2019年开始，前后已有四批“1+X”证书职业技能等级证书进行公示，“1+X”证书试点工作正如火如荼地開展着，很多专家学者也开展了这方面的研究。以知网数据库为源，“1+X证书”为关键字（篇名）对2019年～2021年进行精准检索，得到文献共计1893篇，其中硕士学位论文11篇，中文核心以上140篇。从图1可以看出，“1+X”证书的研究从2019年开始就进入快速发展的阶段，目前呈现井喷式的发展。对于院校如何实施“1+X”证书制度还有待进一步研究，如何结合“1+X”证书制度进行人才培养改革还需要进一步探索。……