摘 要：《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出，“在义务教育阶段，从3年级开设英语课程的学校，4年级应完成一级目标，6年级应完成二级目标”。所以在小学低年级，即三年级及以下，应以一级目标为指引，设定教学目标。一级目标明确指出，学生应“能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能做简单的角色表演。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。”针对课标要求，越来越多的小学老师在英语教学中选择课外的英语小故事或者绘本等阅读材料，开展课外阅读教学，用以帮助低年级的学生打好小学英语基础。

关键词：小学低年级;英语绘本;“SPP”阅读入门教学

一、 绘本教学的意义

大量的阅读对于语言的学习特别重要和有帮助，近年来，语文等学科都强调“得阅读者得天下”这一观点，其实对于英语学习来说又何尝不是呢？阅读对于学生能力的培养不是片面的，而是能综合锻炼和发展学生的英语学科核心素养。英语学科核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。小学阶段，特别是低年级阶段，图文结合的绘本是较为适合的阅读读物，纯文字的阅读文章相对低年级学生难度还是较大的。开展绘本教学，能较好地培养学生的英语学科核心素养。语言能力方面，绘本教学能培养学生听、说、读、写、译五方面综合能力、促进学生词汇积累过程、锻炼学生语言运用能力等，对于小学低年级学生的语音学习更是意义重大。……